Gerencialismo na escola pública: contradições e desafios concernentes à gestão, à autonomia e à organização do trabalho escolar
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Data
2012-12
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Resumo
This article demonstrates the changes in the management and
organization of school work after the implementation of a regulatory
management model. The analyses derive from data collected in desk and field
surveys. The investigation showed that changes in management have transferred
to the faculty an image of stronger participation and democracy in schools, but
in practice not only individual accountability but also the amount of control over
teachers and administrators, as well as their workload, have intensified.
Este artículo demuestra los cambios en la gestión y en la organización del trabajo escolar tras la implementación del modelo administrativo de gerencia de la regulación. Los análisis provienen de los datos recogidos en la investigación documental y de campo. La investigación reveló que los cambios en la gestión transfirieron al conjunto de los maestros la idea de mayor participación y democracia en la rutina escolar. Sin embargo, en la práctica, ocurrió intensificación de la responsabilización individual, del control, y del trabajo de los docentes y administradores.
Este artículo demuestra los cambios en la gestión y en la organización del trabajo escolar tras la implementación del modelo administrativo de gerencia de la regulación. Los análisis provienen de los datos recogidos en la investigación documental y de campo. La investigación reveló que los cambios en la gestión transfirieron al conjunto de los maestros la idea de mayor participación y democracia en la rutina escolar. Sin embargo, en la práctica, ocurrió intensificación de la responsabilización individual, del control, y del trabajo de los docentes y administradores.
Descrição
Palavras-chave
Managerialism, Control, Autonomy, Gerencialismo, Autonomía, Control, Gerencialismo, Autonomía, Control
Citação
SILVA, Luís Gustavo Alexandre; ALVES, Miriam Fábia. Gerencialismo na escola pública: contradições e desafios concernentes à gestão, à autonomia e à organização do trabalho escolar. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Goiânia, v. 28, n. 3, p. 665-681, set./dez. 2012.