Histórias em quadrinhos e a formação de leitores nos anos iniciais do ensino fundamental
| dc.contributor.advisor1 | Ferreira, Yvonélio Nery | |
| dc.contributor.referee1 | Ferreira, Yvonélio Nery | |
| dc.contributor.referee1 | Dering, Renato de Oliveira | |
| dc.creator | Lopes, Heloísa Santana | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-24T11:54:50Z | |
| dc.date.available | 2026-03-24T11:54:50Z | |
| dc.date.issued | 2025-12-01 | |
| dc.description.abstract | The present monograph consists of an investigation into the use of Comic Books in the development of readers, discussing how they can be utilized as resources in building the reading habit. Thus, the objective is to analyze and reflect on how comics serve as a viable didactic resource in the formation of readers. The study traverses the conception of reading and the development of its readers, as well as the historical trajectory of comics worldwide, in Brazil, and within school settings, through official educational guiding documents. This study, of a qualitative nature, is fundamentally based on bibliographic research and the analysis of results from case studies and surveys, utilizing the theoretical contributions of Ângela Kleiman (2005) and Rildo Cosson (2023) in defining reading and its elements, and the studies of Alexandre Barbosa (2004), Angela Rama (2004), Paulo Ramos (2009), Waldomiro Vergueiro (2009), among others, regarding visual narratives. Furthermore, there was also an analysis of research and case studies that demonstrate how the use of comics has been implemented. Therefore, upon the conclusion of this study, it was determined that the use of comic books in pedagogical practices, when planned and executed with intentionality by teachers, are effective means in establishing individuals who are readers of words, images, and the world around them, with a critical, aesthetic, social, and political sense | |
| dc.description.resumo | O presente trabalho monográfico consiste na investigação das Histórias em Quadrinhos (HQs) na formação de leitores, problematizando de que maneiras elas podem ser utilizadas enquanto recursos na construção do hábito da leitura. Desse modo, o objetivo é analisar e refletir de que maneira as HQs se configuram como um recurso didático viável na formação de leitores. Percorrendo a concepção de leitura e o desenvolvimento de seus leitores, assim como a trajetória histórica dos quadrinhos no mundo, no Brasil e nos espaços escolares, através dos documentos orientadores da educação. Este estudo de caráter qualitativo, tem como fundamento a pesquisa bibliográfica e a análise de resultados de estudos de caso e pesquisas, utilizando como referencial teórico as contribuições de Ângela Kleiman (2005) e Rildo Cosson (2023) na definição de leitura e seus elementos, e os estudos de Alexandre Barbosa (2004), Angela Rama (2004), Paulo Ramos (2009), Waldomiro Vergueiro (2009), dentre outros, acerca das narrativas visuais. Além disso, houve também a análise de pesquisas e estudos de caso que apresentam de que maneira o uso dos quadrinhos tem se efetuado. Dessa forma, ao término deste estudo concluiu-se que o uso de HQs nas práticas pedagógicas, quando planejadas e realizadas com intencionalidade pelos professores, são meios eficazes na constituição de sujeitos leitores de palavras, imagens e do mundo a sua volta, com sentido crítico, estético, social e político. | |
| dc.identifier.citation | LOPES, Heloísa Santana. Histórias em quadrinhos e a formação de leitores nos anos iniciais do ensino fundamental. 2025. 53 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/29859 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.course | Pedagogia (RMG) | |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação - FE (RMG) | |
| dc.publisher.initials | UFG | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Formação de leitores | |
| dc.subject | Histórias em quadrinhos | |
| dc.subject | Recurso didático | |
| dc.subject | Reader development | |
| dc.subject | Comic books | |
| dc.subject | Didactic resource | |
| dc.title | Histórias em quadrinhos e a formação de leitores nos anos iniciais do ensino fundamental | |
| dc.title.alternative | Comic books and the formation of readers in the early years of elementary education | |
| dc.type | Trabalho de conclusão de curso de graduação (TCCG) |