Representações sobre a escrita de gêneros do discurso na aula de língua portuguesa
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Data
2018
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Resumo
Este artículo discute las representaciones de
alumnos de la 3ra serie de la secundaria (Enseñanza
Media) de una escuela pública del municipio de Goiânia
sobre la escritura de géneros del discurso en las clases
de Lengua Portuguesa. Las reflexiones sobre el contexto
investigado ocurrieron a partir de un estudio de caso
de base cualitativa. En el análisis de los datos se
consideraron los conceptos de representación (SILVA
(2001a, 2001b, 2010, 2014) y las discusiones sobre
los géneros (BAKHTIN; VOLOCHINOV, 2006; BAKHTIN,
2003; MARCUSCHI, 2005; SCHNEUWLY; DOLZ, 2004).
Los resultados apuntan que, en general, los estudiantes
consideraron importante aprender la lengua
portuguesa para lograr buenos resultados en pruebas
de procesos selectivos, como el ENEM y los de ingreso
en la universidades. Además de ello, atribuyeron
bastante relevancia al aprendizaje de la estructura
composicional del género discursivo y reconocieron que
se necesita utilizarlo para interactuar socialmente.
Descrição
Palavras-chave
Representações, Gêneros do discurso, Ensino, Língua portuguesa, Representaciones, Géneros del discurso, Enseñanza, Lengua portuguesa
Citação
NOGUEIRA, Susana dos Santos; LIMA, Lucielena Mendonça. Representações sobre a escrita de gêneros do discurso na aula de língua portuguesa. Humanidades e Inovação, Palmas, v. 5, n. 10, p. 116-131, 2018. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/623. Acesso em: 2 mar. 2023.