Representações sobre a escrita de gêneros do discurso na aula de língua portuguesa

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2018

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Resumo

Este artículo discute las representaciones de alumnos de la 3ra serie de la secundaria (Enseñanza Media) de una escuela pública del municipio de Goiânia sobre la escritura de géneros del discurso en las clases de Lengua Portuguesa. Las reflexiones sobre el contexto investigado ocurrieron a partir de un estudio de caso de base cualitativa. En el análisis de los datos se consideraron los conceptos de representación (SILVA (2001a, 2001b, 2010, 2014) y las discusiones sobre los géneros (BAKHTIN; VOLOCHINOV, 2006; BAKHTIN, 2003; MARCUSCHI, 2005; SCHNEUWLY; DOLZ, 2004). Los resultados apuntan que, en general, los estudiantes consideraron importante aprender la lengua portuguesa para lograr buenos resultados en pruebas de procesos selectivos, como el ENEM y los de ingreso en la universidades. Además de ello, atribuyeron bastante relevancia al aprendizaje de la estructura composicional del género discursivo y reconocieron que se necesita utilizarlo para interactuar socialmente.

Descrição

Palavras-chave

Representações, Gêneros do discurso, Ensino, Língua portuguesa, Representaciones, Géneros del discurso, Enseñanza, Lengua portuguesa

Citação

NOGUEIRA, Susana dos Santos; LIMA, Lucielena Mendonça. Representações sobre a escrita de gêneros do discurso na aula de língua portuguesa. Humanidades e Inovação, Palmas, v. 5, n. 10, p. 116-131, 2018. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/623. Acesso em: 2 mar. 2023.