Passado e presente na formação de trabalhadores jovens e adultos

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dc.creatorMachado, Maria Margarida
dc.creatorGarcia, Lênin Tomazett
dc.date.accessioned2017-11-24T13:57:39Z
dc.date.available2017-11-24T13:57:39Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractThis article presents some findings of studies that seek the meanings produced in the context of Brazilian education, for the integration established between adults and youth education (EJA) and professional qualification programs implemented by the Brazilian government. In this article, based on research that identified a number of actions, policies projects and federal programs of the last six decades, we have chosen to present an analysis of concepts and principles expressed in two programs implemented in different contexts: the first consolidated in the Military Dictatorship, the Intensive preparation of Hand-to-Work (PIPMO), the second in the current federal government, the National Access to Technical Education and Employment (Pronatec). Identifies the relationship of past and present programs analyzed two trends constitute its logical: it is the first reissue of the privatization of the public financing of professional qualification of the shares in the private sector and the second restores the denial of offering a comprehensive education with the permanence of qualification courses isolates of schooling for most young people and adults, which leads us to conclude that far is the realization of education as a right and professional qualification from the perspective of integral human formation of workers.pt_BR
dc.description.resumoO texto apresenta conclusões parciais de estudos que buscam os sentidos e significados produzidos, no contexto da educação brasileira, para as relações que se estabeleceram entre a educação de jovens e adultos (EJA) e a qualificação profissional, em programas implementados pelo governo federal. Neste artigo, partindo da investigação que identificou diversas ações, projetos e programas federais das últimas seis décadas, optamos por apresentar uma análise de concepções e princípios expressos em dois programas implementados, em contextos diferenciados: o primeiro consolidado na Ditadura Militar, o Programa Intensivo de Preparação da Mão-de-Obra (PIPMO); o segundo, no atual governo federal, o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC). Identifica-se, na relação passado e presente dos programas analisados, duas tendências constitutivas de suas lógicas: a primeira trata-se da reedição da privatização do público pelo financiamento das ações de qualificação profissional na iniciativa privada e a segunda repõe a negação da oferta de uma educação integral, com a permanência de cursos de qualificação isolados da escolarização para maioria dos jovens e adultos, o que nos faz concluir que está distante a efetivação da educação como direito e da qualificação profissional na perspectiva da formação humana integral dos trabalhadores.pt_BR
dc.identifier.citationMACHADO, Maria Margarida; GARCIA, Lênin Tomazett. Passado e presente na formação de trabalhadores jovens e adultos. Revista Brasileira de Educação de Jovens e Adultos, Salvador, v. 1, n. 1, p. 45-64, 2013.pt_BR
dc.identifier.issn2317-6571
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/13002
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - (FE)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação de jovens e adultospt_BR
dc.subjectTrabalhopt_BR
dc.subjectQualificação profissionalpt_BR
dc.subjectYouth an adult educationpt_BR
dc.subjectWorkpt_BR
dc.subjectProfessional qualificationpt_BR
dc.titlePassado e presente na formação de trabalhadores jovens e adultospt_BR
dc.title.alternativePast and present in the formation of young and adult workerspt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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