Programa de Pós-graduação em Arte e Cultura Visual
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Navegando Programa de Pós-graduação em Arte e Cultura Visual por Autor "Araújo, Pedro Simon Gonçalves"
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Item Corpos em movimento a partir do olhar de Pina Bausch – construindo modos de dançar(Universidade Federal de Goiás, 2015-12-16) Araújo, Pedro Simon Gonçalves; Berardo, Rosa Maria; http://lattes.cnpq.br/5933853765756576; Berardo, Rosa Maria; Martins, Raimundo; Berté, Odailso SinvaldoThis work is the result of a research project that was conducted by the Graduate Program in Art and Visual Culture, master´s level, in FAV-UFG, and aimed to immerse in the dance theater practice, through paths traced by the German choreographer Pina Bausch, who was a guide in the development os this research and helped me to answer personal questions, which the principal aim was to discover how our histories, memories and feelings are represented in body. This research started with a watchful eye in the dance history, as well as in the creative process of Pina Bausch to be able to understand the method of creating images by the body and her representations through cinema. Her unique movie “The Lament of the Empress” had an important function in structuring the Project, since questions that were shared with two other dancers in an immersive practive came from it, and led to the creation of a documentary that dialogues with the videodance and brings through interviews, essays and movements research a sample of a body-affective experience also shared with students from the Federal Institute of Goiás. In a play between theories and reports I sought the different perceptions of the body and dance, crisscrossing authors of visual culture, movement researchers, theories of representation, documentary, which merged with the reports of the meetings with dancers, ballet lessons, contemporary dance and some workshops. The aim was to achieve tangible answers that unravel the pathways of the body and image to find my dance through my body.Item Mediações entre imagens do corpo e da cidade: reflexões sobre práticas educativas no campo das artes(Universidade Federal de Goiás, 2022-11-18) Araújo, Pedro Simon Gonçalves; Berté, Odailso Sinvaldo; http://lattes.cnpq.br/0846451772067427; Silva Filho, Raimundo Martins da; http://lattes.cnpq.br/1270126774554014; Silva Filho, Raimundo Martins da; Perotto, Lilian Ucker; Ferreira, Glauco Batista; Ferreira, Luiz Carlos Pinheiro; Barboza, Mônica Corrêa de BorbaEsta investigación discute las mediaciones entre las imágenes corporales y su relación con las prácticas educativas en los espacios de educación artística a partir de una experiencia pedagógica-afectiva realizada con estudiantes de la carrera de Licenciatura en Danza del Instituto Federal de Goiás - Campus Aparecida de Goiânia. El trabajo de campo se realizó con cuatro estudiantes mujeres y tres hombres de esa institución a través de reuniones semanales durante cuatro meses en 2019. Los instrumentos utilizados para la producción de datos fueron entrevistas en profundidad, anotaciones en el diario de campo y registros audiovisuales. La investigación cualitativa utiliza el enfoque narrativo-autobiográfico para articular los conceptos de cuerpo, imagen, memoria y ciudad en consonancia con los estudios del cuerpo y de la cultura visual. Aspectos y episodios de mi trayectoria, que involucran vivencias y aprendizajes con el cuerpo en las ciudades de Goiânia y Río de Janeiro, enfatizan experiencias personales que toman como referencia los conceptos de "corpomedia", "corpografia" y performance. Anclado en los principios de la educación de la cultura visual, el marco teórico establece relaciones dialógicas con imágenes y conocimientos estético-afectivos vinculados a la danza, poniendo en perspectiva subjetividades y poderes del cuerpo en los espacios de enseñanza. La forma en que el cuerpo puede verse afectado por las imágenes de la ciudad es una discusión que busca entender cómo estos cruces impactan la formación de los individuos y generan aprendizajes a través del movimiento y la actuación, intensificando las percepciones de uno mismos y las apropiaciones pedagógicas de los espacios dentro y fuera de las escuelas. Los resultados de la investigación demuestran una construcción del conocimiento sensible de los individuos sobre sí mismos a partir del cuerpo en movimiento y conexiones con sus recuerdos y momentos/episodios de sus historias de vida. También revelan el potencial del uso de las imágenes en la relación entre los cuerpos y las ciudades a través de la danza y la performance, proyectando posibilidades de uso y apropiación del espacio público. El énfasis en el cuerpo en las prácticas pedagógicas se hace evidente al caracterizarlo como agente en la construcción de concepciones y procedimientos metodológicos humanos, críticos y dialógicos.