A competência informacional no contexto da educação profissional e tecnológica: um estudo de caso sobre o curso técnico em Nutrição e Dietética

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dc.contributor.advisor1Santos, Andréa Pereira dos
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9315618025567235pt_BR
dc.contributor.referee1Santos, Andréa Pereira dos
dc.contributor.referee2Valério, Erinaldo Dias
dc.contributor.referee3Cassiano, Kátia Kelvis
dc.creatorCavalcanti, Larissa Andrade Batista
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1743225569665872pt_BR
dc.date.accessioned2022-08-01T15:26:14Z
dc.date.available2022-08-01T15:26:14Z
dc.date.issued2022-07-15
dc.description.abstractThe Information Society, in addition to introducing a vast technological repertoire into the global daily life, has highlighted information as an input for knowledge. Searching and using information effectively has become essential for the individual to constitute himself as a citizen. From this perspective, Information Literacy should be seen as a healthy movement for the formation of individuals with critical sense, with learning autonomy and capable of discerning a good source of information. Therefore, it must be developed during the school period and carried out throughout life, but much is said about its application in the initial grades or in higher education, leaving a gap on how to develop its aspects in Vocational and Technological Education. In this light, the objective of this work is to analyze the informational behavior of technical education students in a public professional education school and to evaluate the contributions of information literacy to improve the learning process, especially with regard to the development of skills and informational skills in the production of the course conclusion work. The methodology is based on a case study on students of the technical course in Nutrition and Dietetics, which will comprise two major phases, the first of diagnosis of the students' informational behavior and the second with a proposal of an action plan that helps, to from the information literacy process, the development of informational competence in this public. For data collection, a questionnaire and reflective interview will be used. The data obtained demonstrate that Information Literacy, when applied in the daily life of Scientific Research disciplines, raises the quality of Course Conclusion Papers and encourages the student to use reliable information. On the other hand, it demonstrates the need to include in the school's pedagogical project the integration of information literacy to the development of educational activities and to think of a teaching standard for Scientific Research subjects. It is concluded that, in order to reach the Informational Competence of Professional Education students, a multidisciplinary team effort is necessary, with teachers and librarians focused on minimizing the learning gaps of this public with heterogeneous social and educational characteristics.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2022-07-27T14:38:13Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Larissa Andrade Batista Cavalcanti - 2022.pdf: 4991189 bytes, checksum: ca0c10f09915e6341aaa28ef8677e105 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoA Sociedade da informação, além de introduzir um vasto repertório tecnológico no cotidiano global, evidenciou a informação como insumo para conhecimento. Buscar e usar a informação de maneira efetiva tornou-se essencial para o indivíduo constituir-se como cidadão. Nessa perspectiva, o letramento informacional deve ser visto como movimento salutar para a formação de indivíduos com senso crítico, com autonomia de aprendizagem e capazes de discernir uma boa fonte de informação. Para tanto, esta deve ser desenvolvida ainda no período escolar e levada ao longo da vida, porém muito se fala em sua aplicação nas séries iniciais ou no ensino superior, deixando uma lacuna sobre como desenvolver seus aspectos na Educação Profissional e Tecnológica. Sob esse prisma, o objetivo do trabalho versa sobre analisar o comportamento informacional dos estudantes do ensino técnico em uma escola pública de educação profissional e avaliar as contribuições do letramento informacional para a melhoria do processo de aprendizagem, especialmente no que se refere ao desenvolvimento de habilidades e competências informacionais na produção do Trabalho de Conclusão de Curso. A metodologia baseia-se em um estudo de caso sobre estudantes do curso técnico em Nutrição e Dietética, que compreenderá duas grandes fases: a primeira de diagnóstico do comportamento informacional dos estudantes e a segunda com uma proposta de um plano de ação que ajude, a partir do processo de letramento informacional, o desenvolvimento da competência informacional nesse público. Para a coleta de dados, será utilizada a aplicação de questionário e entrevista reflexiva. Os dados obtidos demonstram que o letramento informacional, quando aplicado no cotidiano das disciplinas de Pesquisa Científica, elevam a qualidade dos Trabalhos de Conclusão de Curso e estimulam o aluno a utilizar informação confiável. Por outro lado, demonstra a necessidade de incluir no projeto pedagógico da escola a integração do Letramento informacional ao desenvolvimento das atividades educativas e de se pensar em um padrão de ensino das disciplinas Pesquisa Científica. Conclui-se que para o alcance da competência informacional dos estudantes da Educação Profissional, é necessário empenho de uma equipe multidisciplinar, com professores e bibliotecários centrados em minimizar as lacunas de aprendizagem desse público com características sociais e educacionais heterogêneas.pt_BR
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpt_BR
dc.identifier.citationCAVALCANTI, L. A. B. A competência informacional no contexto da educação profissional e tecnológica: um estudo de caso sobre o curso técnico em Nutrição e Dietética. 2023. 132 f. Dissertação (Mestrado em Comunicação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12218
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Informação e Comunicação - FIC (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Comunicação (FIC)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectCompetência informacionalpor
dc.subjectLetramento informacionalpor
dc.subjectEducação profissional e tecnológicapor
dc.subjectInformaçãopor
dc.subjectInformation literacyeng
dc.subjectProfessional and technological educationeng
dc.subjectInformationeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAOpt_BR
dc.titleA competência informacional no contexto da educação profissional e tecnológica: um estudo de caso sobre o curso técnico em Nutrição e Dietéticapt_BR
dc.title.alternativeInformation litaracy in the context of vocational and technological education: a case study on the Technical Course in Nutrition and Dieteticseng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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