Atividades educativas na rede de saúde na perspectiva da política nacional de educação permanente

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dc.contributor.advisor-co1Sousa, Lucilene Maria de
dc.contributor.advisor1Menezes, Ida Helena Carvalho Francescantonio
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8722459243487573eng
dc.contributor.referee1Menezes, Ida Helena Carvalho Francescantônio
dc.contributor.referee2Costa, Nilce Maria da Silva Campos
dc.contributor.referee3Silva, Luiz Almeida da
dc.contributor.referee4Naghettini, Alessandra Vitorino
dc.contributor.referee5Souza, Sandra Maria Brunini de
dc.creatorMaia, Ludmila Grego
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8700407928975516eng
dc.date.accessioned2015-01-30T14:29:58Z
dc.date.issued2014-07-30
dc.description.abstractThe normative processes of formal organizations for the training of the human resources in the Brazilian Unified Health System (SUS) indicate that there are different conceptions of healthcare education, where terminologies such as continuing education and permanent healthcare education have coexisted in the same space of time as educative processes, sometimes being a confusing factor in the imaginary of the professionals. The implementation of the National Policy of Permanent Healthcare Education (NPPHE) defined these processes as learningwork and by occurring in the people’s everyday lifeand organizations. The goal of this work was to analyze the records of the educational activities performed by the healthcare units of the municipality of Jataí from the perspective of NPPHE. It was decided for a descriptive study, retrospective with documental analysis of the activities described in 2012. The results pointed out that the educative activities in the municipality have been mostly related to the healthcare education, focused on community, with demand and internal events to the unity, followed by the continuing education activities for specific groups. The number of activities focused on the worker was of 8,4% in relation to the universe of study. The justifications for them to happen departed from two categories: administrative issues and health care. Therefore, the effective implementation of the permanent healthcare education is a challenge for the healthcare services, by considering the pedagogical-political complexity in which falls the context of the public health in Brazil. Moreover, to manage the change of educative practices which are significant at work for work, one requires a continuous professional training.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2015-01-30T14:24:02Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Dissertação - Ludmila Grego Maia - 2014.pdf: 2164961 bytes, checksum: 9dce113c52df36e67c15d3ba9a5f19e2 (MD5)eng
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dc.description.resumoOs processos normativos das organizações formais para formação de recursos humanos no Sistema Único de Saúde apontam para diferentes concepções de educação na saúde, onde terminologias como educação continuada e educação permanente em saúde tem convivido num mesmo espaço de tempo, por vezes sendo fator de confusão no imaginário dos profissionais. Com a implantação da Política Nacional de Educação Permanente, tem se a definição da mesma como aprendizagem-trabalho, ou seja, ela acontece no cotidiano das pessoas e das organizações. O objetivo dessa pesquisa foi analisar as atividades educativas realizadas pelas unidades de saúde do município de Jataí na perspectiva da política nacional de educação permanente em saúde. Optou-se por um estudo descritivo, retrospectivo com análise documental das atividadesdescritas no ano de 2012. Os resultados apontaram que as atividades educativas no município tem sido na maioria referentes à educação em saúde, voltadas à comunidade, com demanda e ocorrência internas à unidade, seguida pelas atividades de educação continuada para grupos específicos. O número de atividades voltadas para o trabalhador foi de 8,4% em relação ao universo do estudo. As justificativas para que as mesmas acontecessem partiram de duas categorias: questões administrativas e cuidado em saúde. Portanto, a efetiva implementação da educação permanente em saúde é um desafio para os serviços de saúde, tendo em vista a complexidade políticopedagógica que se insere no contexto da saúde pública no Brasil. Além disso, conseguir a mudança de práticas educativas que sejam significativas no trabalho para o trabalho, requer uma contínua formação profissional.eng
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEGeng
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationMAIA, Ludmila Grego. Atividades educativas na rede de saúde na perspectiva da política nacional de educação permanente. 2014. 91 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2014.eng
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/4040
dc.languageporeng
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáseng
dc.publisher.countryBrasileng
dc.publisher.departmentFaculdade de Medicina - FM (RG)eng
dc.publisher.initialsUFGeng
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino na Saúde (FM)eng
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducação continuadapor
dc.subjectRecursos humanospor
dc.subjectSistema único de saúdepor
dc.subjectContinuing education in healtheng
dc.subjectHuman resourceseng
dc.subjectUnified health systemeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS DA SAUDEeng
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/retrieve/15946/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20-%20Ludmila%20Grego%20Maia%20-%202014.pdf.jpg*
dc.titleAtividades educativas na rede de saúde na perspectiva da política nacional de educação permanenteeng
dc.title.alternativeEducative activies at the health network on the perspective of national policy of permanent healthcare educationeng
dc.typeDissertaçãoeng

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