Percepções de egressos do curso de licenciatura em Letras: Libras da UFG sobre o estágio supervisionado vivenciado na escola de educação básica

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dc.contributor.advisor1Faria, Juliana Guimarães
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9194095774109586pt_BR
dc.contributor.referee1Faria, Juliana Guimarães
dc.contributor.referee2Mata, Alba Cristhiane Santana da
dc.contributor.referee3Chaveiro, Neuma
dc.creatorPereira, Leila dos Reis
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7126931919983848pt_BR
dc.date.accessioned2021-09-10T11:11:41Z
dc.date.available2021-09-10T11:11:41Z
dc.date.issued2021-07-29
dc.description.abstractThe object of study of this research is the Supervised Internship, based on the perception of Brazilian Sign Language teachers (Libras), graduates of the Letters course: Libras, Faculty of Letters (FL), Federal University of Goiás (UFG), focusing on the contributions of the basic education school in the formative process. This topic has been gaining prominence in the academic world, due to the recognizing importance of the relationship between theory and practice in teacher education. This study aimed to identify and analyze the perceptions of graduates about the contribution of public schools of basic education in their professional training, during the period of experiences acquired in the supervised internship. The theoretical contribution is based on the authors Tardif (2017), Tardif and Lessard (2014), Pimenta (2020), Pimenta and Lima (2012, 2018), Santana (2010), Candau and Oliveira (2010) and Nóvoa (1992). The research is exploratory, with a qualitative approach. The participants in this research are students who attended between 2013 and 2020, and, currently, they are acting as teachers in the basic education schools. The focus of the investigation is, specifically, on the analysis of experiences during the teaching internship period in basic education schools. Data collection involves semi-structured interviews. The analysis and discussion of the results suggest a necessary renewal in the collaborative training format, in which higher and basic education institutions assume, in fact, co-responsibility in the training of future professionals in Education. It is expected that the research will contribute to the restructuring of the proposal for training teachers in Libras, bringing the relationship between university and internship schools closer together, streamlining the entire educational process and promoting mutual gains between the three parties included in the process: higher education institution, basic education school and licentiate(s).eng
dc.description.provenanceSubmitted by Valéria Martins (valeriamartins@ufg.br) on 2021-09-09T15:15:35Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Leila dos Reis Pereira - 2021.pdf: 1736112 bytes, checksum: fa83c6ea1d32ef6fa633317f060ee6b9 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoEsta pesquisa tem como objeto de estudo o Estágio Supervisionado, fazendo um recorte nas percepções de egressos(as) do curso de Letras: Libras da Faculdade de Letras (FL), da Universidade Federal de Goiás (UFG), que são professores(as) de língua brasileira de sinais (Libras), com foco nas contribuições da escola de educação básica no processo formativo. Trata-se de uma temática que vem ganhando destaque no meio acadêmico, em razão da reconhecida importância da relação teoria e prática na formação de professores(as). O objetivo do estudo é identificar e analisar as percepções de egressos(as) sobre a contribuição das escolas públicas de educação básica na sua formação profissional, durante o período de vivências e experiências adquiridas no estágio supervisionado. O aporte teórico tem como base os autores Tardif (2017), Tardif e Lessard (2014), Pimenta (2000), Pimenta e Lima (2012, 2018), Santana (2010), Candau e Oliveira (2010) e Nóvoa (1992). A pesquisa é do tipo estudo de caso, com abordagem qualitativa. Participam da pesquisa egressos(as), que estudaram entre os anos de 2013 a 2020 e, atualmente, se encontram atuando como educadores(as) na rede básica de ensino. A investigação foca, especificamente, na percepção dos(as) participantes sobre as vivências e experiências ocorridas durante o período de estágio de docência nas escolascampo de ensino básico. A coleta de dados envolveu entrevistas semiestruturadas e análise de documentos. A análise e discussão dos resultados sugerem uma necessária renovação no formato colaborativo de estágio, em que as instituições de ensino superior e básico assumam, de fato, a coresponsabilização na formação dos futuros profissionais da Educação. Espera-se que a pesquisa contribua com a reestruturação da proposta de formação de professores de Libras, aproximando a relação entre universidade e escolas-campo de estágio, dinamizando todo o processo educacional e promovendo ganhos mútuos entre as três partes incluídas no processo: instituição de ensino superior, escola de educação básica e licenciandos(as).pt_BR
dc.identifier.citationPEREIRA, L. R. Percepções de egressos do curso de licenciatura em Letras: Libras da UFG sobre o estágio supervisionado vivenciado na escola de educação básica. 2021. 126 f. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11624
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras - FL (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLetras: Libraspor
dc.subjectLicenciaturapor
dc.subjectEstágiopor
dc.subjectEscola-campopor
dc.subjectFormação de professorespor
dc.subjectLetters: Libraseng
dc.subjectGraduationeng
dc.subjectTraineeeng
dc.subjectInternship-schooleng
dc.subjectTeacher trainingeng
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADApt_BR
dc.titlePercepções de egressos do curso de licenciatura em Letras: Libras da UFG sobre o estágio supervisionado vivenciado na escola de educação básicapt_BR
dc.title.alternativePerceptions of graduates of the Licentiate Degree course in Letters: Libras from UFG about the supervised internship experienced in the basic education schooleng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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