Desenvolvimento de ideias multiplicativas para educando com transtorno de espectro autista por meio do aplicativo multiplycare
dc.contributor.advisor1 | Civardi, Jaqueline Araujo | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2625858563605104 | pt_BR |
dc.contributor.referee1 | Civardi, Jaqueline Araujo | |
dc.contributor.referee2 | Moraes, Moema Gomes | |
dc.contributor.referee3 | Sá, Ana Claudia Antônio Maranhão | |
dc.creator | Silva, Leuzirene Pereira da | |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/8479597994312209 | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2022-10-04T11:28:13Z | |
dc.date.available | 2022-10-04T11:28:13Z | |
dc.date.issued | 2021-04-30 | |
dc.description.abstract | This investigation tries to contribute to the mathematical development of the student with moderate Autism Spectrum Disorder (ASD), in basic education, in the municipality of Anápolis (GO), through the creation of an application, Multiplycare. The epistemological bases were Vygotsky's psychology and its relationship with the development of the student and also the dialectical logic, which helps us to think about the contradictions in order to understand the contradictory and constantly changing reality. The research approach was of a qualitative nature in collaboration with school ethnography, which allows the researcher to observe the complexity of the research context, the experiences, the interactions, the documents and the motivations and interests associated with participant observation in collaboration with interview and analysis documentary. The research was divided into phases: observation,intervention and creation of the application for the development of multiplication skills. In this way, classes from various subjects were observed and then only the subject of mathematics, together with informal conversation with the teachers and the support teacher, as well as a structured interview with the mother of the research participant. And the last phase was the construction of the application, an educational product, in partnership with the Integrated Center for Network Learning for the Center for Teaching and Research Applied to Education (Cepae/ UFG). It was not possible to test the application, but it will be done in a future moment, due to some events, the main one being Covid-19, a disease caused by the coronavirus, which resulted in the suspension of face-to-face classes and all the dynamics of social relationships. | eng |
dc.description.provenance | Submitted by Leandro Machado (leandromachado@ufg.br) on 2022-09-27T16:36:57Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Leuzirene Pereira da Silva - 2021.pdf: 3900792 bytes, checksum: bf35278119636c90253f1248571e6bcf (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) | en |
dc.description.provenance | Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2022-10-04T11:28:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Leuzirene Pereira da Silva - 2021.pdf: 3900792 bytes, checksum: bf35278119636c90253f1248571e6bcf (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) | en |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2022-10-04T11:28:13Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Leuzirene Pereira da Silva - 2021.pdf: 3900792 bytes, checksum: bf35278119636c90253f1248571e6bcf (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) Previous issue date: 2021-04-30 | en |
dc.description.resumo | Esta investigação busca contribuir com o desenvolvimento matemático do estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA) moderado, na educação básica, no município de Anápolis (GO), por meio da criação de um aplicativo, o Multiplycare. As bases epistemológicas foram a psicologia de Vygotsky e sua relação com o desenvolvimento do educando e a lógica dialética, que nos ajuda a pensar as contradições de modo a compreender a realidade contraditória e em permanente transformação. A abordagem da pesquisa foi de cunho qualitativo em colaboração com a etnografia escolar, que permite ao pesquisador observar a complexidade do contexto de pesquisa, as experiências, as interações, os documentos e as motivações e interesses associados à observação participante em colaboração com entrevista e análise documental. A pesquisa foi dividida em fases: observação, intervenção e criação do aplicativo para o desenvolvimento de habilidades de multiplicação. Desse modo, foram observadas aulas de variadas disciplinas e depois apenas a disciplina de matemática, conjuntamente com conversa informal com os professores e o professor de apoio, e ainda entrevista estruturada com a mãe do participante da pesquisa. E a última fase foi a construção do aplicativo, produto educacional, em parceria com o Centro Integrado de Aprendizagem em Rede (ciar) para o Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (Cepae/UFG). Não foi possível a testagem do aplicativo, mas que será feita em momento futuro, devido a alguns acontecimentos, sendo o principal a Covid-19, uma doença causada pelo coronavírus, que trouxe como consequências a suspensão das aulas presenciais e toda a dinâmica das relações sociais. | pt_BR |
dc.identifier.citation | SILVA, L. P. Desenvolvimento de ideias multiplicativas para educando com transtorno de espectro autista por meio do aplicativo multiplycare. 2021. 148 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12337 | |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RG) | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFG | pt_BR |
dc.publisher.program | Programa de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (CEPAE) | pt_BR |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Desenvolvimento matemático | por |
dc.subject | Transtorno do espectro autista | por |
dc.subject | Etnografia escolar | por |
dc.subject | Dialética | por |
dc.subject | Aplicativo mutiplycare | por |
dc.subject | Mathematical development | eng |
dc.subject | Autistic spectrum disorder | eng |
dc.subject | School ethnography | eng |
dc.subject | Dialectic | eng |
dc.subject | Mutplycare application | eng |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS | pt_BR |
dc.title | Desenvolvimento de ideias multiplicativas para educando com transtorno de espectro autista por meio do aplicativo multiplycare | pt_BR |
dc.title.alternative | Development of multiplicative ideas for the student with autism spectrum disorder through the Multiplycare application | eng |
dc.type | Dissertação | pt_BR |
Arquivos
Pacote Original
1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
- Nome:
- Dissertação - Leuzirene Pereira da Silva - 2021.pdf
- Tamanho:
- 3.72 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descrição:
Licença do Pacote
1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
- Nome:
- license.txt
- Tamanho:
- 1.71 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descrição: