Ecoinovação e desenvolvimento sustentável: proposta de um modelo de diagnóstico de projetos em instituições de ensino superior

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dc.contributor.advisor1Machado Júnior, Eliseu Vieira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8124167890774604pt_BR
dc.contributor.referee1Machado Júnior, Eliseu Vieira
dc.contributor.referee2Oliveira, Bruno Garcia de
dc.contributor.referee3Nesello, Priscila
dc.contributor.referee4Ferreira Junior, Arnaldo Alves
dc.contributor.referee5Costa Filho, Bento Alves da
dc.creatorCosta, Ana Luíza Macêdo
dc.date.accessioned2022-09-09T10:41:37Z
dc.date.available2022-09-09T10:41:37Z
dc.date.issued2022-02-11
dc.description.abstractHigher Education Institutions (HEIs) are important in promoting innovative and sustainable actions. The application of these concepts: innovation and sustainability, is a challenge for any type of organization, understanding and being able to practice them, especially when its mission is also to teach them, makes this process an even greater challenge. Thus, HEIs are increasingly seeking to promote eco-innovative solutions. Eco-innovation can be defined as an innovation that can provide value to the customer and the business, reducing not only costs, but also environmental impact. In this sense, the Federal University of Goiás - UFG, in particular, sought to contribute through the Sustainable UFG Program. However, there is a lack of instruments, specific to the reality of these institutions, that evaluate existing projects. Therefore, the objective of this research was to develop a diagnostic model for projects in higher education institutions that incorporates the themes of eco-innovation and sustainable development and, from there, propose an action plan seeking to increase the presence of eco-innovation and sustainable development. in projects of this nature. The methodological course has seven steps, namely: bibliographic research, filing, elaboration of a textual corpus, textual analysis through two softwares (Iramuteq and Gephi), proposal of a diagnostic model, field research, and, finally, proposal of intervention. The intervention proposal is composed of an action plan, prepared with the help of the 5W2H tool, which seeks to improve the project and expand the presence of ecoinnovation and sustainable development. The results found show that the university in question is concerned with its impact on the environment and seeks solutions to reduce them. It was also confirmed that the Sustainable UFG Program is considered an eco-innovative project. On the other hand, it was evident that the academic community was unaware of the actions carried out by the institution and the project. In this way, the importance of publicizing and involving stakeholders in the activities of the project and the university itself is highlighted. In addition, the support of the State and private companies is valuable so that the project's actions continue and continue to positively impact the institution and its surroundings.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2022-08-29T19:39:14Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Ana Luíza Macêdo Costa - 2022.pdf: 5511112 bytes, checksum: 283326d54d30e93c000a1dcb3680b69e (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
dc.description.provenanceRejected by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com), reason: Observe um exemplo de como deve ser a citação: MEDEIROS, B. P. Identificação de indicadores para avaliação de mobilidade urbana inteligente: um estudo de caso em Aparecida de Goiânia. 2022. 108 f. Dissertação (Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional) - Universidade Federal de Goiás, Aparecida de Goiânia, 2022 on 2022-08-30T13:45:33Z (GMT)en
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dc.description.resumoAs Instituições de Ensino Superior (IES) são importantes na promoção de ações inovadoras e sustentáveis. A aplicação desses conceitos: inovação e sustentabilidade, é um desafio para qualquer tipo de organização, entender e conseguir praticá-los, principalmente quando a sua missão é também ensiná-los, faz deste processo um desafio ainda maior. Assim, as IES estão buscando cada vez mais promover soluções ecoinovadoras. A ecoinovação pode ser definida como uma inovação que pode fornecer valor ao cliente e aos negócios, reduzindo não somente os custos, mas também o impacto ambiental. Nesse sentido, a Universidade Federal de Goiás - UFG, particularmente, procurou contribuir por meio do Programa UFG Sustentável. Entretanto, há uma carência de instrumentos específicos para a realidade dessas instituições, que avaliem os projetos existentes. Diante disso, o objetivo desta pesquisa foi desenvolver um modelo de diagnóstico para projetos em instituições de ensino superior que incorpore as temáticas de ecoinovação e desenvolvimento sustentável e, a partir dele, propor um plano de ação buscando aumentar a presença da ecoinovação e do desenvolvimento sustentável em projetos dessa natureza. O percurso metodológico possui sete etapas, sendo: pesquisa bibliográfica, fichamento, elaboração de um corpus textual, análise textual por meio de dois softwares (Iramuteq e Gephi), proposta de um modelo de diagnóstico, pesquisa de campo, e, por fim, proposta de intervenção. A proposta de intervenção é composta por um plano de ação, elaborado com auxílio da ferramenta 5W2H, que busca melhorar o projeto e ampliar a presença da ecoinovação e do desenvolvimento sustentável. Os resultados encontrados mostram que a universidade em questão se preocupa com o seu impacto no meio ambiente e busca soluções para diminuí-los. Confirmou-se ainda, que o Programa UFG Sustentável é considerado um projeto ecoinovador. Em contrapartida, ficou evidente um desconhecimento da comunidade acadêmica das ações realizadas pela instituição e pelo projeto. Dessa forma, ressalta-se a importância em divulgar e envolver os stakeholders nas atividades do projeto e da própria universidade. Além disso, é valioso o apoio do Estado e de empresas privadas para que as ações do projeto tenham continuidade e sigam impactando positivamente a instituição e o seu entorno.pt_BR
dc.description.sponsorshipOutropt_BR
dc.identifier.citationCOSTA, A. L. M. Ecoinovação e desenvolvimento sustentável: proposta de um modelo de diagnóstico de projetos em instituições de ensino superior. 2022. 149 f. Dissertação (Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional) - Universidade Federal de Goiás, Aparecida de Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12311
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Ciências e Tecnologia - FCT (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPROFIAP - Programa de Pós-graduação em Administração Pública Andifes (FCT)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectDesenvolvimento sustentávelpor
dc.subjectEcoinovaçãopor
dc.subjectInstituições de ensino superiorpor
dc.subjectProjetospor
dc.subjectModelo de diagnósticopor
dc.subjectSustainable developmenteng
dc.subjectEco-innovationeng
dc.subjectHigher education institutionseng
dc.subjectProjectseng
dc.subjectDiagnostic modeleng
dc.subject.cnpqCIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICApt_BR
dc.titleEcoinovação e desenvolvimento sustentável: proposta de um modelo de diagnóstico de projetos em instituições de ensino superiorpt_BR
dc.title.alternativeEco-innovation and sustainable development: proposal for a diagnostic model of projects in higher education institutionseng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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