A Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB): contribuições para a aprendizagem histórica de jovens estudantes da educação básica brasileira

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dc.contributor.advisor1Silva, Maria da Conceição
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4692350881823681pt_BR
dc.contributor.referee1Silva, Maria da Conceição
dc.contributor.referee2Silva, Vânia Cristina da
dc.contributor.referee3Pina, Maria Cristina Dantas
dc.contributor.referee4Nicolini, Cristiano
dc.contributor.referee5Mendes, Breno
dc.creatorPaniago, Mayra
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7380224486399768pt_BR
dc.date.accessioned2023-05-15T12:02:30Z
dc.date.available2023-05-15T12:02:30Z
dc.date.issued2023-02-27
dc.description.abstractThe objective of this thesis is to comprehend the role performed by the National Olympics of the History of Brazil (ONHB), for the development of the historic learning in young students from the brazilian basic education. The ONHB, as it is known, is an activity developed by the History Department of the Campinas State University, had its first edition in 2009, and find itself nowadays, in its fourteenth edition. Over those fourteen years, the ONHB became an activity that have already gathered almost half a million students of the whole country, which dedicated and dedicate themselves to the study of the history of Brazil. Inserted in the field of Historic Education, this research searched find elements, in the execution of the Olympics, which could identify their potentialities for the historical learning. Our group of sources constituted itself i) in narratives, collected by intermediate of instruments collectors of data, answered by fifty-three students and sixty-five professors; ii) in reports provided by the coordinator team of the ONHB; iii) in forty-seven academic works, produced by professors, with their reflections on their experiences on the Olympics. The main focus of this research was to identify in the ONHB the possibilities of the study of history developed by it and the ways of the practical life it can favor. Among the authors that sustain theoretically our investigation, we quote: Isabel Barca (2001); Jörn Rüsen (2001); Maria Auxiliadora Schmidt (2006); Peter Lee (2006); Rosalyn Asbhy (2006). One of the elements founded in our analysis, which guided a substantial part of the research, was the use of the historical sources in the questions of ONHB’s test. Starting from the study and analysis of the use of historical sources in the History Olympics and, therefore, in the history classes in school space, we dialogued with the historical evidence and empathy concepts, characterized as second order concepts (LEE, 2006). By the end of our research, it was possible to verify that the ONHB possesses potent possibilities for the development of historical learning, being necessary a mediator act of history professors, so that the students can answer their lacking orientation in the present time.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Leandro Machado (leandromachado@ufg.br) on 2023-05-12T15:07:44Z No. of bitstreams: 2 Tese - Mayra Paniago - 2023.pdf: 5124223 bytes, checksum: f7820269b386cadde0ef1f94e2aa4068 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoO objetivo dessa tese é compreender o papel desempenhado pela Olimpíada Nacional em História do Brasil, para o desenvolvimento da aprendizagem histórica em jovens estudantes da educação básica brasileira. A ONHB, como é conhecida, é uma atividade desenvolvida pelo Departamento de História da Universidade Estadual de Campinas, teve sua primeira edição em 2009, e encontra-se atualmente, em sua décima quarta edição. Ao longo desses quatorze anos, a ONHB se tornou uma atividade que já reuniu quase meio milhão de estudantes de todo país, que se dedicaram e se dedicam aos estudos da história do Brasil. Inserida no campo da Educação Histórica, essa pesquisa buscou encontrar elementos, na execução da olimpíada, que pudessem identificar as suas potencialidades para a aprendizagem histórica. Nosso conjunto de fontes se constituiu i) em narrativas, coletadas por intermédio de instrumentais de coleta de dados, respondidos por cinquenta e três estudantes, e sessenta e cinco professores (as); ii) em relatórios fornecidos pela equipe coordenadora da ONHB; iii) em quarenta e sete trabalhos acadêmicos, produzidos por professores e professoras, com reflexões sobre suas experiências na olimpíada. O enfoque principal nessa pesquisa, foi identificar na ONHB as possibilidades dos estudos de história desenvolvidos por ela e os sentidos de vida prática que ela pode favorecer. Dentre os autores que amparam teoricamente nossa investigação citamos: Isabel Barca (2001); Jörn Rüsen (2001); Maria Auxiliadora Schmidt (2006); Peter Lee (2006); Rosalyn Asbhy (2006). Um dos elementos encontrados em nossa análise, e norteou boa parte da pesquisa, foi o uso das fontes históricas nas questões da prova da ONHB. Partindo do estudo e análise do uso das fontes históricas na olimpíada de história e, por conseguinte, nas aulas de história no espaço escolar, dialogamos com os conceitos de evidência e empatia histórica, caracterizados como conceitos de segunda ordem (LEE, 2006). Ao final da nossa pesquisa, foi possível constatar que a ONHB possui possibilidades potentes para a aprendizagem histórica, sendo necessária uma atuação mediadora dos professores e professoras de história, para que os (as) estudantes possam responder às suas carências de orientação no tempo presente.pt_BR
dc.identifier.citationPANIAGO, M. A Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB): contribuições para a aprendizagem histórica de jovens estudantes da educação básica brasileira. 2023. 256 f. Tese (Doutorado em História) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12837
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de História - FH (RMG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em História (FH)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducação históricapor
dc.subjectAprendizagem históricapor
dc.subjectOlimpíada científica escolarpor
dc.subjectONHBpor
dc.subjectFontes históricaspor
dc.subjectHistorical educationeng
dc.subjectHistorical learningeng
dc.subjectScientific school olympicseng
dc.subjectONHBeng
dc.subjectHistorical sourceeng
dc.subject.cnpqOUTROSpt_BR
dc.titleA Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB): contribuições para a aprendizagem histórica de jovens estudantes da educação básica brasileirapt_BR
dc.title.alternativeThe National Olympics of the History of Brazil (ONHB): contributions of the historic learning in young students from the brazilian basic educationeng
dc.typeTesept_BR

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