Currículo e espaços educacionais para bebês no município de Goiânia: um estudo de caso

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dc.contributor.advisor1Gonçalves, Glauco Roberto
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3347218484822776pt_BR
dc.contributor.referee1Gonçalves, Glauco Roberto
dc.contributor.referee2Carvalho, Maria Alice de Sousa
dc.contributor.referee3Oliveira, Maria José Pereira de
dc.creatorMalvestio, Silvelene de Alcantara
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/8191513068230731pt_BR
dc.date.accessioned2023-07-03T11:56:19Z
dc.date.available2023-07-03T11:56:19Z
dc.date.issued2023-05-09
dc.description.abstractThe present study is a professional Master's dissertation, linked to the research line School practices and application of knowledge of the Graduate Program in Teaching in Basic Education, of the Center for Applied Research in Education at the Federal University of Goiás. This dissertation presents a research on curriculum and school spaces for babies in an institution of Early Childhood Education after the implementation of the BNCC (Base Nacional Comum Curricular) and the creation of the new Curricular Document of Early Childhood Education of the SME (Secretaria Municipal de Educação e Esporte) from the municipality of Goiânia/GO. The research was carried out based on the following question: How do babies learn and develop in educational spaces and how does the curriculum materialize in this context? To respond to the research problem, expand knowledge and constitute critical thinking about the object, literature review, document analysis and data analysis were used as a methodological path, having historical-dialectical materialism as the epistemological basis. The research and writings of researchers and scholars who are guided by Marx's dialectical historical materialism and Vygotsky's Socio-Historical theory were used, among them: Barbosa (2000), Elkonim (1904- 1984), Vygotsky (1896-1934), Leontieve (1903-1979), Horn (2004), among others. As an educational product, proposals, actions and activities were developed based on the analysis of the data collected in the Child Diagnosis Form Class from 0 to 3 years old, whose objective is to analyze and reflect on the curriculum proposed for babies and very young children and their materialization in the educational unit. The title of the educational product was: The materialization of the curriculum for babies in educational spaces based on their history: the diagnostic form as a basis for building the curriculum. With the analysis and systematization of the Diagnostic Form, it was possible to have some important clues on how to build the curriculum in Early Childhood Education for babies based on their life history. The educational product can be applied, preferably, with teachers and the school community involved in this process of educating babies.fra
dc.description.provenanceSubmitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2023-06-30T19:20:12Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Silvelene de Alcantara Malvestio - 2023.pdf: 1211852 bytes, checksum: 967fcc123df77e28be7d9312e654b8b8 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoO presente estudo é uma dissertação de Mestrado profissional, vinculada à linha de pesquisa Práticas escolares e aplicação do conhecimento do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica, do Centro de Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás. Esta dissertação apresenta uma pesquisa sobre currículo e os espaços escolares para os bebês em uma instituição de Educação Infantil após a implementação da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e a criação do novo Documento Curricular da Educação Infantil da SME (Secretaria Municipal de Educação e Esporte) do município de Goiânia/GO. A pesquisa foi realizada a partir do seguinte questionamento: Como se dão a aprendizagem e o desenvolvimento dos bebês nos espaços educativos e como o currículo se materializa neste contexto? Para responder à problemática da pesquisa, ampliar o conhecimento e constituir um pensamento crítico, acerca do objeto, utilizou-se como percurso metodológico a revisão de literatura, análise documental e análise de dados, tendo como a base epistemológica o materialismo histórico-dialético. Foram utilizadas as pesquisas e escritos de pesquisadores e estudiosos que se pautam pelo materialismo histórico dialético de Marx e pela teoria Sócio Histórica de Vygotsky, dentre eles: Barbosa (2000), Elkonim (1904-1984), Vygotsky (1896-1934), Leontieve (1903-1979), Horn (2004), entre outros. Como produto educacional foram desenvolvidas propostas, ações e atividades a partir da análise dos dados coletados na Ficha Diagnóstica da Criança Turma de 0 a 3 anos de idade, cujo objetivo é analisar e refletir sobre o currículo proposto para os bebês e crianças bem pequenas e sua materialização na unidade educacional. O título do produto educacional foi: A materialização do currículo para os bebês nos espaços educacionais a partir de sua história: a ficha diagnóstica como base para a construção do currículo. Com a análise e sistematização da Ficha Diagnóstica, foi possível ter algumas pistas importantes de como construir o currículo na Educação Infantil para os bebês a partir de sua história de vida. O produto educacional poderá ser aplicado, preferencialmente, com professoras e comunidade escolar envolvidos neste processo de educação de bebês.pt_BR
dc.identifier.citationMALVESTIO, S. A. Currículo e espaços educacionais para bebês no município de Goiânia: um estudo de caso. 2023. 114 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12931
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RMG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (CEPAE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEspaços educacionaispor
dc.subjectCurrículopor
dc.subjectBebêspor
dc.subjectEducação infantilpor
dc.subjectEducational spaceseng
dc.subjectCurriculumeng
dc.subjectBabieseng
dc.subjectInfant educationeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleCurrículo e espaços educacionais para bebês no município de Goiânia: um estudo de casopt_BR
dc.title.alternativeCurriculum and educational spaces for babies in the city of Goiânia: a case studyeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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