O ensino de Libras/Português escrito na educação básica: vivências com professores intérpretes

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor-co1Silva Neta, Segismunda Sampaio da
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5220376785331309eng
dc.contributor.advisor1Mesquita, Deise Nanci de Castro
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4043217912376564eng
dc.contributor.referee1Mesquita, Deise Nanci de Castro
dc.contributor.referee2Silva Neta, Segismunda Sampaio da
dc.contributor.referee3Carvalho, Andréa dos Guimarães de
dc.contributor.referee4Souza, Aline Gomes
dc.creatorSilva, Mariana Cirqueira Ricardo da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1703759107896135eng
dc.date.accessioned2019-10-23T12:42:35Z
dc.date.issued2019-09-19
dc.description.abstractThis work is methodologically based on the integral and systemic action research presented by Morin (2004). It is the result of studies and discussions developed during the Working Group and Study (GTE) The teaching of Libras / Portuguese written for deaf people in basic education: experiences with interpreting teachers. The data from our meetings were analyzed and problematized from a dialogic and discursive perspective of teaching and language, in Bakhtin (1997; 2010) and Freire (2011; 2017a; 2017b; 2018). In response to the question of how teachers and interpreters of Libras / Portuguese language can contribute to a bilingual education in the elementary school, we consider the particularities of the subject and his responsiveness to the discourse of the other. Thus, the discussions led us to present some possibilities of working within a discursive perspective from the discussion around some lesson plans.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Franciele Moreira (francielemoreyra@gmail.com) on 2019-10-22T14:07:45Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mariana Cirqueira Ricardo da Silva - 2019.pdf: 2819638 bytes, checksum: 1f7e6d8c3c556c0b0bb90dcf31cc9c2a (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2019-10-23T12:42:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mariana Cirqueira Ricardo da Silva - 2019.pdf: 2819638 bytes, checksum: 1f7e6d8c3c556c0b0bb90dcf31cc9c2a (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2019-10-23T12:42:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mariana Cirqueira Ricardo da Silva - 2019.pdf: 2819638 bytes, checksum: 1f7e6d8c3c556c0b0bb90dcf31cc9c2a (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2019-09-19eng
dc.description.resumoTrata-se de uma pesquisa metodologicamente pautada na pesquisa-ação integral e sistêmica apresentada por Morin (2004), fruto de estudos e discussões desenvolvidas durante o Grupo de Trabalho e Estudo (GTE) O ensino de Libras/Português escrito para surdos na educação básica: vivências com professores intérpretes. Os dados advindos de nossos encontros foram analisados e problematizados a partir de uma perspectiva dialógica e discursiva do ensino e da linguagem, em Bakhtin (1997; 2010) e Freire (2011; 2017a; 2017b; 2018). Em resposta à questão sobre como professores e professoras intérpretes de Libras/Língua portuguesa podem contribuir para uma formação bilíngue na escola de educação básica, consideramos as particularidades do sujeito e sua responsividade diante do discurso do outro. Desse modo, as discussões nos levaram a apresentar algumas possibilidades de se trabalhar dentro de uma perspectiva discursiva a partir da discussão em torno de alguns planos de aulas.eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationSILVA, Mariana Cirqueira Ricardo da. O ensino de Libras/Português escrito na educação básica: vivências com professores intérpretes. 2019. 114 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2019.eng
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/10120
dc.languageporeng
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáseng
dc.publisher.countryBrasileng
dc.publisher.departmentCentro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RG)eng
dc.publisher.initialsUFGeng
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (CEPAE)eng
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducação básicapor
dc.subjectEnsino discursivopor
dc.subjectEnsino bilíngue Libras/Português escritopor
dc.subjectBasic educationeng
dc.subjectDiscursive teachingeng
dc.subjectBilingual education Libras/Portuguese writteneng
dc.subject.cnpqEDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMeng
dc.titleO ensino de Libras/Português escrito na educação básica: vivências com professores intérpreteseng
dc.title.alternativeThe teaching of Libras/Portuguese written in basic education: experiences with interpreting teacherseng
dc.typeDissertaçãoeng

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
Dissertação - Mariana Cirqueira Ricardo da Silva - 2019.pdf
Tamanho:
2.69 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
2.11 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Mestrado Profissional em Ensino na Educação Básica (CEPAE)