Cenários, olhares, tramas e cotidiano [manuscrito]: a educação ambiental à luz de distintas representações e territorialidades na Ilha do Bananal e entorno - TO

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dc.contributor.advisor1OLIVEIRA, Sandra de Fátima
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2128228551113027por
dc.creatorBISPO, Marcileia Oliveira
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8970758542713808por
dc.date.accessioned2014-07-29T16:26:01Z
dc.date.available2012-09-14
dc.date.issued2012-03-09
dc.description.abstractThe environmental education is an educational practical developed in the formal education of environmental dimension in the daily social. We observe nowadays the multiplicity of resources what goes get to constitute, a new way to produce knowledge a new way to think about the reality. Therefore, the present study emphasize the representations, built for determined groups and that can contribute for a practice of a environmental education in the public schools. The place chosen for development of resource was Bananal Island and outskirts TO, specially in the city hall Pium, Cristalândia, Confusion Lake and Formoso do Araguaia. The main objective of the study was to analize as the guys which live in the Bananal Island and outskirts TO relate with this place and construct territorialities, aiming to understand the representations constructe by colaboraters of investigation about Bananal Island and that forms this knowledge can contribute for the practice he environmental education in the public schools of outskirts of Island. Some objectives was established taking as reference the observation of reality to understand the relations of communities of outskirts of Bananal Island and the livers and managers of PARNA do Araguaia, from yours representations about own Bananal Island, such as: to identify the territorialities constructed by the subjects what live in the Bananal Island and outskirts; to identify the conflicts from the different types or uses and the territorialities of subjects of resource; to investigate in the public schools of cities resource development the Environmental Education determining as its happen and if the practice of EE related with the conflicts of resource region, and finally to suggest strategies de EE for teachers with base in the knowledge of territorialities and the conflicts in the Bananal Island and outskirts TO. By the bibliography resource, documental analyses, observations and the field resource and utilizing the interview and the personal opinion, we develop a resource of a quality nature. From the answers of the subjects of resource teachers, farmers withdrawers, Indians and managers of National Park of Araguaia, showed the territorialities and the territories formation, identifiers, what identify relation territory has in the place the sense of belonging of guys that live and conceive his, and still this feeling of belonging express several forms. We observe still that conflicts of use of territory of Bananal Island for this subject as well one diversity of representations this territory, staying obvious what from like this perceive and represent of Bananal Island, orient to look each one, each one inside of his specificities, and when the representations are assimilated express the relation of guy with the world and same time place the guy in this world. Finally, the information introduced a vision as well the practice at environmental education in the area resource. Was possible give some suggests of intervention, because all proliferating of actions in the schools had as of environmental education we perceive that same continues in character sensitive and innocent that only the change of behavior is enough to resolve the environmental problems.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2014-07-29T16:26:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese MARCILEIA O B - textual.pdf: 6107857 bytes, checksum: 953f54bedaee6093acfe32484e1dc2d3 (MD5) Previous issue date: 2012-03-09eng
dc.description.resumoA educação ambiental é uma prática pedagógica desenvolvida na educação formal, ou seja, é a aplicação da dimensão ambiental no cotidiano escolar. Observamos atualmente a multiplicidade de pesquisas que buscam constituir a educação ambiental como um campo de possibilidades de construção de um novo jeito de produzir conhecimento, um novo jeito de pensar sobre a realidade. O presente estudo, nesse contexto, enfatiza as representações construídas por determinados grupos que podem contribuir para a prática da educação ambiental nas escolas públicas. O local escolhido para o desenvolvimento da pesquisa foi a Ilha do Bananal e entorno Tocantins, especificadamente nos municípios de Pium, Cristalândia, Lagoa da Confusão e Formoso do Araguaia. O principal objetivo do trabalho foi analisar como os sujeitos que residem na Ilha do Bananal e no seu entorno estado do Tocantins se relacionam com este espaço e constroem territorialidades, visando entender as representações construídas pelos colaboradores da investigação sobre a Ilha do Bananal, e de que forma este conhecimento pode contribuir para a prática da educação ambiental nas escolas públicas do entorno da Ilha. Estabeleceram-se alguns objetivos específicos tomando como referência a observação da realidade: compreender as relações das comunidades do entorno da Ilha do bananal, os moradores e gestores do PARNA do Araguaia, a partir das suas representações sobre a própria Ilha do Bananal; identificar as territorialidades construídas pelos sujeitos que residem na Ilha do Bananal e no entorno; identificar os conflitos oriundos dos diferentes tipos de usos e das territorialidades dos sujeitos da pesquisa; investigar se as escolas públicas das cidades pesquisadas desenvolvem a EA, diagnosticando como ela acontece, e se as práticas de EA se relacionam com os conflitos da região pesquisada e, por fim, sugerir estratégias de EA para professores e professoras com base no conhecimento das territorialidades e conflitos na Ilha do Bananal e entorno To. Por meio da pesquisa bibliográfica, da análise documental, das observações e da pesquisa campo e utilizando a entrevista e o depoimento pessoal desenvolveu-se uma pesquisa de natureza qualitativa. A partir dos dados levantados dos sujeitos da pesquisa, a saber, professores, fazendeiros, retireiros, indígenas e gestores do Parque Nacional do Araguaia, revelaram-se as territorialidades e a formação de territórios identitários, cuja relação identidade território tem neste espaço o sentido de pertencimento dos indivíduos que nele vivem e o concebem, percebendo-se que esse sentimento de pertencimento manifesta-se de várias formas. Observaram-se, ainda, conflitos de uso do território da Ilha do Bananal por estes sujeitos, bem como uma diversidade de representações deste território, ficando evidente que a forma como estes percebem e representam a ilha do Bananal direciona o olhar de cada um, dentro de suas especificidades, e ao serem internalizadas, as representações expressam a relação do sujeito com o mundo e ao mesmo tempo situam o sujeito nesse mundo. Por fim, os dados apresentaram uma visão de como tem-se dado a práxis em educação ambiental na área pesquisada, tendo sido possível, assim, formular algumas sugestões de intervenção em educação ambiental para a área, pois apesar de toda proliferação de ações nas escolas tidas como de educação ambiental, nota-se que esta continua a imprimir um caráter sensibilizador e ingênuo de que só a mudança de comportamento é suficiente para resolver os dilemas ambientais.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationBISPO, Marcileia Oliveira. Scenarios, looks, weaves and everyday life: Environmental Education to light of different representations and territoriality in Bananal Island and throughout the Tocantins. 2012. 243 f. Tese (Doutorado em Ciencias Humanas) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2012.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/2744
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentCiencias Humanaspor
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programDoutorado em Geografiapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectEducação Ambientalpor
dc.subjectRepresentaçõespor
dc.subjectTerritóriopor
dc.subjectTerritorialidadespor
dc.subjectEnvironmental Educationeng
dc.subjectRepresentationseng
dc.subjectTerritoryeng
dc.subjecterritorialitieseng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIApor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/TEDE/retrieve/5656/Tese%20MARCILEIA%20O%20B%20-%20textual.pdf.jpg*
dc.titleCenários, olhares, tramas e cotidiano [manuscrito]: a educação ambiental à luz de distintas representações e territorialidades na Ilha do Bananal e entorno - TOpor
dc.title.alternativeScenarios, looks, weaves and everyday life: Environmental Education to light of different representations and territoriality in Bananal Island and throughout the Tocantinseng
dc.typeTesepor

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