Educação ambiental em parques urbanos da cidade de Goiânia/GO

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dc.contributor.advisor1Oliveira, Leandro Gonçalves
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4995825091971711por
dc.contributor.referee1Echeverría, Agustina Rosa
dc.contributor.referee2Oliveira, Leandro Gonçalves
dc.contributor.referee3Santos, Oyana Rodrigues dos
dc.creatorSilva, Ariana Cárita de Assis Marinho
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2628613562623934por
dc.date.accessioned2016-07-27T15:17:42Z
dc.date.issued2016-05-31
dc.description.abstractThe established environmental crisis demands efforts for a change on the relationship that humanity set with the nature. The environmental education, in its critical dimension, is capable of forming subject citizens with planetary awareness to intervene in the socio-environmental issues. In this way, the non-formal educational practices in parks, for example, show a high potential to further the citizen experience that accesses a large public, independent on age or social class. In the city of Goiânia/GO the environmental issue is massively approached both in the speech of leaders as the policies that regulate the actions of the Public Authorities. This city has a great potential for development of environmental education process in Protected Areas, since the number of areas of conservationist interest is high, according to the municipal management. In that light, this research aimed to analyze the Environmental Education in Goiânia Protected Areas, assessing the environmental speech of Goiânia’s administration and public policies if this materialize in Environmental Education actions in goianienses municipal Protected Areas, analyzing aspects of conceptions and perceptions of the persons connected the parks that interfere in the Environmental Education process and, finally, identify the structural design guiding this non-formal Environmental Education in a non-school context. Through an analysis, mainly qualitative, questionnaires and interviews were applied to managers and community bound seven parks in many different Goiânia’s regions, beyond as analysis of the law and speeches of municipal management. Although municipal laws present bases of a critical environmental education and committed to social change, conceptions of frequenter community and managers of parks were shown adjusted to the ideas disseminated by the government of an education directed for awareness and individual behavior change, to overcome environmental problems. Besides, the educational practices developed in the areas do not meet the visiting public as a whole and are reduced as the distance from the park towards downtown, revealing the social and special segregation and the inconsistency of the homogeneous views. In this perspective, environmental education in urban parks of Goiania is fundamentally supported by the current Conservative, lacking a comprehensive structuring the entire capital and requiring the consolidation of existing public policies.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2016-07-26T18:20:56Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Ariana Cárita de Assis Marinho Silva - 2016.pdf: 5843315 bytes, checksum: 408cff42ada83b5eabc7a7a05cdb8c2e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
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dc.description.resumoA crise ambiental instaurada demanda esforços para uma mudança da relação que humanidade estabelece com a natureza. A Educação Ambiental, em sua dimensão Crítica, é capaz de formar sujeitos cidadãos com consciência planetária para intervir nas questões socioambientais. Nesse sentido, as práticas educativas não formais em parques, por exemplo, revelam um grande potencial para fomentar a prática cidadã já que acessa a diversos públicos independente da idade ou da classe social. Na cidade de Goiânia/GO a questão ambiental é massivamente abordada tanto nos discursos dos governantes, quanto nas políticas que regulamentam as ações do poder público. Esse município apresenta grande potencial para o desenvolvimento do processo de Educação Ambiental em Unidades de Conservação, visto que o número de áreas de interesse conservacionista é alto, conforme aponta a gestão municipal. Por esse ângulo, essa pesquisa objetivou analisar a Educação Ambiental em Unidades de Conservação de Goiânia, avaliando o discurso ambiental da administração pública e suas políticas na concretude em ações de Educação Ambiental nos parques, analisando os aspectos das concepções e percepções dos sujeitos vinculados aos parques que interferem no processo de Educação Ambiental e, por fim, identificando a corrente norteadora dessa Educação Ambiental não formal em um contexto não escolar. Pautando-se em uma análise, sobretudo qualitativa, foram adotados o questionário e a entrevista como instrumentos de coleta de dados, sendo aplicados a gestores e a comunidade ligada a sete parques de diferentes regiões da capital goianiense, além da análise das legislações e discursos da gestão pública municipal. Embora as políticas do município apresentem fundamentos de uma Educação Ambiental Crítica comprometida com a mudança social, as concepções da comunidade frequentadora e dos gestores dos parques se mostraram ajustados às ideias difundidas pelo poder público de uma educação voltada para a sensibilização e mudança de comportamento individual, para vencer os problemas ambientais. Ademais, as práticas educativas desenvolvidas nas unidades não atendem ao público visitante como um todo e são reduzidas conforme a distância do parque em relação à região central da capital, revelando uma segregação espacial e social e uma incoerência na imagem homogênea dos governantes. Nessa perspectiva, a Educação Ambiental nos parques urbanos de Goiânia está fundamentalmente apoiada na corrente Conservadora, carecendo de uma estruturação abrangente a toda capital e necessitando da consolidação das políticas públicas existentes.por
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEGpor
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationMARINHO SILVA, A. C. A. Educação ambiental em parques urbanos da cidade de Goiânia/GO. 2016. 142 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Ambientais) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2016.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5743
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentPró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG)por
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ciências Ambientais (PRPG)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducação ambiental críticapor
dc.subjectEducação ambiental não formalpor
dc.subjectUnidades de conservaçãopor
dc.subjectGoiâniapor
dc.subjectCritical environmental educationeng
dc.subjectNon-formal environmental educationeng
dc.subjectProtected areaseng
dc.subject.cnpqENGENHARIA TERMICA::CONTROLE AMBIENTALpor
dc.titleEducação ambiental em parques urbanos da cidade de Goiânia/GOpor
dc.title.alternativeEnvironmental education in urban parks of the city of Goiânia/GOeng
dc.typeDissertaçãopor

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Mestrado em Ciências Ambientais (PRPG)