Estudo sobre o uso de dicionários escolares nas salas de 4º e 5º anos da rede municipal de Catalão-GO

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dc.contributor.advisor1Paula, Maria Helena de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6122217498972532por
dc.contributor.referee1Paula, Maria Helena de
dc.contributor.referee2Coelho, Braz José
dc.contributor.referee3Dias, Eliana
dc.creatorRibeiro, Cacildo Galdino
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5437449839460602por
dc.date.accessioned2014-09-03T21:39:24Z
dc.date.available2014-09-03
dc.date.issued2014-03-25
dc.description.abstractStudies conducted in Brazil have shown that the school dictionary is a didactic work that can contribute significantly with the process of lexical acquisition of student, but it is little used in schools. In this sense, the lexicographic proposals of school dictionaries must be aligned to the profile of the audience, for whom they are intended, with a view, therefore, aspects of micro and macroestructure. Therefore, the Ministry of Education (MEC) promoted, on the occasion of the National Plan of the Textbook – PNLD/2006, the provision of public schools with lexicographic collections to be used by the students of the first segment of elementary school. The collections offered by the Government were organized according to the evaluation and selection of dictionaries, carried out by the Commission of scholars and researchers, established by the MEC. It is from this context that this work verifies how and whether the school dictionaries offered by MEC are used in local government schools of Catalão-Go, particularly, in the fourth and fifth years. For both, this research presents brief considerations about matters related to the subject in question, for reasons connected with the Lexicography and Lexicology, such as some concepts of word, the types of dictionaries etc., in order to substantiate the analyses of corpus collected via questionnaires applied to teachers of these grades and informal conversations with professionals from the local government the Secretary of education of Catalão and with coordinators and principals of the participating schools. It is believed that the little use of dictionaries is linked to the lack of training courses for teachers in the area of the lexicon, so the results of this research can contribute to the elaboration of extension courses or specialization for teachers of the local government education.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2014-09-03T21:39:24Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - versão final.pdf: 949945 bytes, checksum: 034a90decde37c53686eb03acc7a7687 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)eng
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dc.description.resumoEstudos realizados no Brasil têm demonstrado que o dicionário escolar é um expediente didático que pode contribuir significativamente com o processo de aquisição lexical do aluno, mas é pouco utilizado nas escolas. Neste sentido, as propostas lexicográficas dos dicionários escolares devem estar alinhadas ao perfil do público a que se destinam, tendo em vista, portanto, os seus aspectos micro e macroestruturais. Por isso, o MEC promoveu, na ocasião do Plano Nacional do Livro Didático – PNLD/2006, o provimento das escolas públicas com acervos lexicográficos para serem usados pelos alunos do primeiro segmento do Ensino Fundamental. Os acervos oferecidos pelo governo foram organizados segundo a avaliação e a seleção dos dicionários, realizadas pela comissão de estudiosos e pesquisadores, instituída pelo MEC. É a partir deste contexto que este trabalho verifica como e se os dicionários escolares ofertados pelo MEC são utilizados nas escolas municipais de Catalão-Go, particularmente, nas salas de 4º e 5º anos. Para tanto, esta pesquisa apresenta breves considerações acerca de assuntos ligados ao tema em questão, atinentes à Lexicografia e à Lexicologia, tais como alguns conceitos de palavra, as tipologias de dicionários etc., no intuito de fundamentar as análises do corpus coletado via questionários aplicados aos professores das referidas séries e conversas informais com profissionais da Secretaria Municipal de Educação de Catalão e com coordenadores e diretores das escolas participantes da pesquisa. Acredita-se que o pouco uso dos dicionários está ligado à inexistência de cursos de formação para professores na área do léxico, assim sendo, os resultados desta pesquisa podem contribuir na elaboração de cursos de extensão ou especialização para os professores da rede municipal de educação.por
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEGpor
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationRibeiro, Cacildo Galdino - Estudo sobre o uso de dicionários escolares nas salas de 4º e 5º anos da rede municipal de Catalão-GO - 2014 - 113 f. - Dissertação - Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (RC) - Universidade Federal de Goiás - Catalão - Goiás - Brasil.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/3005
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentRegional de Catalão (RC)por
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (RC)por
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dc.rightsAcesso abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectuso do dicionáriopor
dc.subjectdicionários escolarespor
dc.subjectaquisição lexicalpor
dc.subjectlexicografia Pedagógicapor
dc.subjectuse the dictionaryeng
dc.subjectschool dictionarieseng
dc.subjectlexical acquisitioneng
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICApor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/retrieve/7089/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20-%20vers%c3%a3o%20final.pdf.jpg*
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dc.typeDissertaçãopor

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