Educação profissional e ensino médio integrado: considerações a partir da Base Nacional Comum Curricular

Abstract

This text aims to analyze the new Reform of High School Education (RHSE) and the proposals inherent to the education of young people in Integrated High School Education (IHSE). The study was carried out through bibliographies available in three databases, chosen for the scope of scientific productions in their collections. The results indicate that the educational itineraries, the curricular composition by competencies, the single curriculum, and the arbitrary selection of knowledge, present in the RHSE, can impact the IHSE and the integral education.Este texto tiene como objetivo analizar la nueva reforma de la Educación Secundaria (RES) y las propuestas inherentes a la formación de los jóvenes en la Educación Secundaria Integrada (ESI). El estudio se realizó utilizando bibliografías disponibles en tres bases de datos, elegidas por el alcance de las producciones científicas de sus colecciones. Los resultados indican que los itinerarios formativos, la composición curricular por competencias, el currículum único, la selección arbitraria de conocimientos, presentes en el RES, pueden impactar en el ESI y la formación integral. Palabras clave: Dualidad Educativa; Educación Profesional; Escuela Secundaria Integrada; Formación Humana; Reforma de la Educación Secundaria.