Violência e juventude em Goiás: narrativas dos jovens de escolas públicas

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Data

2018-08

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Editor

Diane Valdez

Resumo

We aim to analyze the narratives of youths from public schools of Goiás, regarding the relationship between violence and youth. The narratives were obtained through conversation circles and questionnaires with 271 kids from the third year of high school, from state schools in four cities in Goias, characterized by high levels of violence: Aparecida de Goiânia, Goiânia, Luziânia, and Rio Verde. It can be concluded that the young people’s narratives reveal important aspects to understand the phenomenon of youth violence because, on the one hand, it echoes the hegemonic discourse that young people are violent, and, on the other hand, we have the narratives that recognize young people as victims of the system and point out the importance of institutions and state action to confront violence.
Objetivamos analizar la narrativa de los jóvenes de las escuelas públicas de Goiás acerca de las relaciones entre violencia y juventudes. Las narrativas fueron obtenidas por medio de la realización de “Rodas de Conversa” así como de la realización de un cuestionario a 271 jóvenes de lo tercer año de la enseñanza media de escuelas estatales en cuatro ciudades goianas marcadas por altos índices de violencia: Aparecida de Goiânia, Goiânia, Luziânia y Rio Verde. Se puede concluir que las narrativas de los jóvenes revelan matices significativos para comprender el fenómeno de violencia juvenil, pues de un lado resuena el discurso hegemónico de que el joven es violento, y de otro, las narrativas que reconocen a los jóvenes como víctimas del sistema y apuntan la importancia de las instituciones y de la acción estatal para el enfrentar la violencia.

Descrição

Palavras-chave

Jovens, Violência, Goiás, Narrativas, Youths, Violence, Narratives, Jóvenes, Violencia

Citação

ALVES, Miriam Fábia. Violência e juventude em Goiás: narrativas dos jovens de escolas públicas. Inter-Ação, Goiânia, v. 43, n. 2, p. 433-449, maio/ago. 2018. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/52504/26802.