Docência universitária e avaliação: desafios para a Educação Física
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Data
2005-12
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Resumo
El objetivo de este texto es discutir la evaluación en la enseñanza superior y algunas de sus implicaciones
en la formación de profesores, particularmente problematizando el campo de la educación física.
Comprendiendo que la categoría "evaluación" tiene un lugar central en la organización del trabajo
pedagógico, buscamos repensar la formación docente en educación física trayendo la evaluación para el centro
de las carreras de formación. Al concluir el texto, apuntamos la importancia de que se conceda una mayor
atención a la evaluación en las carreras de formación inicial, como también la necesidad de que los docentes
universitarios reflexionen acerca de sus propias prácticas evaluativas.
The aim of this text is to discuss the evaluation in Higher Education and some of its implications in teaching training, focusing especially on Physical Education. With the understanding that evaluation holds a central place in the organization of the pedagogical work, we attempted to rethink teachers’ training in Physical Education, bringing evaluation at the center of the undergraduate courses. To conclude, we pointed out the importance of giving greater attention to the evaluation in the undergraduate courses of teacher training as well as the need for professors to reflect on their own evaluative practices.
’objectif de ce texte est de discuter l’évaluation dans l’enseignement universitaire et quelques implications sur la formation des maîtres, focalisant particulièrement sur l’Éducation Physique. A partir de la compréhension que l’évaluation occupe une place centrale dans l’organisation du travail pédagogique, on a essayé de repenser la formation des maîtres en Éducation Physique, mettant l’évaluation au centre des cours de formation de maîtres. En concluant, l’importance de donner une plus grande attention à l’évaluation dans les cours de formation des maîtres a été soulevée bien comme le besoin des professeurs de réfléchir sur leurs propres pratiques d’évaluation.
The aim of this text is to discuss the evaluation in Higher Education and some of its implications in teaching training, focusing especially on Physical Education. With the understanding that evaluation holds a central place in the organization of the pedagogical work, we attempted to rethink teachers’ training in Physical Education, bringing evaluation at the center of the undergraduate courses. To conclude, we pointed out the importance of giving greater attention to the evaluation in the undergraduate courses of teacher training as well as the need for professors to reflect on their own evaluative practices.
’objectif de ce texte est de discuter l’évaluation dans l’enseignement universitaire et quelques implications sur la formation des maîtres, focalisant particulièrement sur l’Éducation Physique. A partir de la compréhension que l’évaluation occupe une place centrale dans l’organisation du travail pédagogique, on a essayé de repenser la formation des maîtres en Éducation Physique, mettant l’évaluation au centre des cours de formation de maîtres. En concluant, l’importance de donner une plus grande attention à l’évaluation dans les cours de formation des maîtres a été soulevée bien comme le besoin des professeurs de réfléchir sur leurs propres pratiques d’évaluation.
Descrição
Palavras-chave
Docência universitária, Formação de professores, Avaliação, Educação Física, University teaching, Teachers’ training, Evaluation, Physical Education, Enseignement universitaire, Formation de maîtres, Évaluation, Éducation Physique, Docencia universitaria, Formación de profesores, Evaluación, Educación Física
Citação
ALVES, Wanderson Ferreira. Docência universitária e avaliação: desafios para a Educação Física. Linhas Críticas, Brasília, DF, v. 11, n. 21, p. 229-239, jul./dez. 2005.