A avaliação da educação superior no contexto das reformas e políticas educacionais
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Data
2013-04
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Editor
Resumo
This text analyses the policy for evaluation of higher education based on the triad:
expansion, democratization and institutional evaluation. The aim of this work is to
comprehend how the expansion process, intensified since the 1990’s, has transformed
the concepts related to access democratization and the systemic evaluation processes
of public and private Higher Education Institutions in Brazil. This work also examines
how the functions of this level of education have been changed over the last two
decades, in order to adjust to the demands of the economic system, considering the
role and value of diplomas in the relations between the production system and the
reproduction system.
En este trabajo se analiza la política de evaluación de la educación superior a partir de la expansión, democratización y la evaluación institucional. Tratamos de entender cómo funciona el proceso de expansión, intensificado desde la década de 1990, ha transformado los conceptos prevalecientes hasta entonces de democratización del acceso y los procedimientos para la evaluación de las Instituciones de Educación Superior (IES) públicas y privadas en Brasil. Se examinan, también, cómo las funciones de la educación superior se han modificado en las últimas dos décadas con el fin de adaptarse a las demandas del sistema económico, teniendo en cuenta el papel y el valor de los títulos en las relaciones entre el sistema productivo y el sistema de reproducción.
En este trabajo se analiza la política de evaluación de la educación superior a partir de la expansión, democratización y la evaluación institucional. Tratamos de entender cómo funciona el proceso de expansión, intensificado desde la década de 1990, ha transformado los conceptos prevalecientes hasta entonces de democratización del acceso y los procedimientos para la evaluación de las Instituciones de Educación Superior (IES) públicas y privadas en Brasil. Se examinan, también, cómo las funciones de la educación superior se han modificado en las últimas dos décadas con el fin de adaptarse a las demandas del sistema económico, teniendo en cuenta el papel y el valor de los títulos en las relaciones entre el sistema productivo y el sistema de reproducción.
Descrição
Palavras-chave
Educação superior, Democratização, Avaliação institucional, Democratization, Higher education, Institutional evaluation, Educación superior, Democratización, Evaluación institucional
Citação
ASSIS, Lúcia Maria de; OLIVEIRA, João Ferreira de. A avaliação da educação superior no contexto das reformas e políticas educacionais. Linhas Críticas, Brasília, DF, v. 19, n. 38, p. 51-69, jan./abr. 2013.