A prática docente do enfermeiro à luz da teoria histórico-cultural

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dc.contributor.advisor1Martins, Cleusa Alves
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3673049551991956por
dc.contributor.referee1Martins, Cleusa Alves
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3673049551991956por
dc.contributor.referee2Costa , Nilce Maria da Silva Campos
dc.contributor.referee3Barbosa , Maria Alves
dc.creatorAlves, Angela Gilda
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5797821064195105por
dc.date.accessioned2016-11-21T20:28:34Z
dc.date.issued2016-06-16
dc.description.abstractThis study investigated the focus of teaching practice during the practice of nursing teachers in higher education institutions, according to the assumptions Vygotsky's theory. The objective of analyzing the aspects of historical-cultural theory and possible contributions to the teaching of nursing practice. Data for the study descriptive qualitative approach, guided by Grounded Theory Data were collected through semi-structured interviews, applied to Twenty Two teachers of six institutions of higher education. In the period from August to December 2015. Data analysis resulted in four subcategories: teaching nursing education; teaching process learning; methodologies and teaching strategies and interfaces trends progressive - social critic of the contents. Emerged as core category 'The field of pedagogical practice of distant nursing teaching process and the contributions of Vygotsky'. As a result, the first article 'The theory of Vygotsky: contribution to the education of health professionals in Brazil 'shows that the work selected, most were unsatisfactory as the presentation of strategies used to assess the Vygotsky's contributions to training health; The second article, 'The teaching of nursing practice in the Stork Network the Theory Historical-Cultural 'reflects discussions not only of academic level, but also the concerns of the services and to the community, showing that the educational aspect of nursing is not dissociated from care practice; New the third article 'Treat and the hardships of being a teacher of nursing' resulted in the enchantment of being a teacher, to teach I learn, go over, I welcome, educate; Tripod: affectivity, responsibility and quality; The counterpoint of teaching enchantment. It is concluded that the Vygotsky's theory in educational practice in health has emerged valuable contributions and oxygenate the practice through various optics, such as progressive tendencies. However, the exercise of cultural-historical theory is empirical and the field of teaching practice shown far the teaching process, and Vygotsky contributions.eng
dc.description.provenanceSubmitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2016-11-18T15:49:09Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Angela Gilda Alves - 2016.pdf: 6933568 bytes, checksum: d1bc22895070e40ee579575014c3e160 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
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dc.description.resumoEste estudo investigou o enfoque da prática pedagógica durante a práxis de docentes enfermeiros em instituições de ensino superior, segundo os pressupostos da teoria de Vigotski. Objetivou-se analisar os aspectos da teoria histórico-cultural e possíveis contribuições à prática docente do enfermeiro. Estudo descritivo com abordagem qualitativa, orientado pela Teoria Fundamentada nos Dados, Coleta de dados por entrevistas semi estruturada, aplicadas a vinte e dois professores de seis instituições de ensino superior, no período de agosto a dezembro de 2015. Na análise dos dados emergiram cinco categoriais: Formação docente do enfermeiro; Processo ensino-aprendizagem; Metodologias e estratégias de ensino; A interface das tendências progressistas e uma categoria nuclear, A prática pedagógica do enfermeiro distante do processo didático e dos contributos de Vigotski. Os resultados foram apresentados em quatro artigos. 1) A teoria de Vigotski: contribuição para a formação superior em saúde no Brasil, os dados da revisão integrativa revelou que a maioria dos trabalhos são insatisfatórios quanto as contribuições de Vigotski para a formação em saúde; 2) A prática docente do enfermeiro na Rede Cegonha à luz da Teoria Histórico-Cultural, a análise dos discursos identificou que aspectos educativos da enfermagem não estão dissociados da prática assistencial. 3) O deleite e as agruras de ser professor de enfermagem, que resultou em quatro categorias: O encantamento de ser professor; Ao ensinar aprendo, repasso, acolho, educo; O tripé: afetividade, responsabilidade e qualidade; O contraponto do encantamento docente. Conclui-se que da teoria de Vigotski na prática pedagógica em saúde emerge valiosas contribuições e oxigena a prática por meio de diversas óticas, como as tendências progressistas. Contudo, este estudo identificou que o exercício da teoria histórico-cultural ainda é empírico e o domínio da prática docente se mostra longínqua do processo didático e das contribuições de Vigotski.por
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEGpor
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationALVES, A. G. A prática docente do enfermeiro à luz da teoria histórico-cultural. 2016. 227 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2016.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/6517
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentFaculdade de Medicina - FM (RG)por
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino na Saúde (FM)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCultural historyeng
dc.subjectEducational practiceeng
dc.subjectNursing educationeng
dc.subjectStork networkeng
dc.subjectHistórico-culturalpor
dc.subjectEducação em saúdepor
dc.subjectDocentes de enfermagempor
dc.subjectSaúde materno-infantilpor
dc.subject.cnpqCIENCIAS DA SAUDEpor
dc.titleA prática docente do enfermeiro à luz da teoria histórico-culturalpor
dc.title.alternativePractice nursing college of the light of the theory historical and culturaleng
dc.typeDissertaçãopor

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