Nas entrelinhas do espaço escolar: o devir da prática educativa

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dc.contributor.advisor1Dias, Luciana de Oliveira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9317426815646934pt_BR
dc.contributor.referee1Dias, Luciana de Oliveira
dc.contributor.referee2Hirano, Luis Felipe Kojima
dc.contributor.referee3Gontijo, Pedro Ergnaldo
dc.creatorCabral, Larissa Evelyn Silva
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8099871359584073pt_BR
dc.date.accessioned2022-01-21T10:50:08Z
dc.date.available2022-01-21T10:50:08Z
dc.date.issued2020-06-19
dc.description.abstractUnderstanding the challenges of Education in school environments, this research develops a look at creative and resistance techniques in teaching action capable of reframing everyday school practices. Through ethnography and dialogue with professors at the Center for Research Applied to Education - CEPAE-UFG who through a set of questions by cards were willing to share their school experiences, memories and narratives of an active teacher. To achieve this goal, a dialogue was drawn between the school and educational teaching, a smooth and striated space, based on Gilles Deleuze and Félix Guattari, as weel as a study of Michel de Certeau's everyday life and pedagogical practices, in Paulo Freire and bell hooks ́engaged teaching. In composition, the research addresses other tactics, innovations and learning practices, allowing reflections on the possibility of an educational space between the lines of an educational space.eng
dc.description.resumoCompreendendo os desafios da Educação em ambientes escolares, essa pesquisa desenvolve um olhar para táticas criativas e de resistência na ação docente, capazes de ressignificar práticas do cotidiano escolar. A pesquisa foi desenvolvida por meio da etnografia e do diálogo com docentes do Centro de Pesquisa Aplicada a Educação – CEPAE-UFG, que por meio de um jogo de perguntas por fichas se dispuseram a partilhar suas experiências escolares, memórias e narrativas de uma docência atuante. Para alcançar o objetivo de estudar o cotidiano escolar desde a ação docente foi traçado um diálogo entre a escola e o devir educativo, espaço liso e estriado embasado em Gilles Deleuze e Felix Guattari, assim como um estudo sobre o cotidiano em Michel de Certeau e práticas pedagógicas, docência engajada em Paulo Freire e bell hooks. Em composição, a pesquisa aborda outras táticas, inovações e práticas de aprendizado, permitindo reflexões sobre a possibilidade de um espaço educativo nas entrelinhas de um espaço escolar, este que é descrito por meio de um fazer etnográfico.pt_BR
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpt_BR
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiáspt_BR
dc.identifier.citationCABRAL, L. E. S. Nas entrelinhas do espaço escolar: o devir da prática educativa. 2020. 139 f. Dissertação (Mestrado em Antropologia Social) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11859
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Ciências Sociais - FCS (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Antropologia Social (FCS)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducação escolarpor
dc.subjectDocênciapor
dc.subjectTática criativapor
dc.subjectEtnografiapor
dc.subjectDevirpor
dc.subjectSchool educationeng
dc.subjectTeatchingeng
dc.subjectCreative tacticseng
dc.subjectBecomingeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::ANTROPOLOGIApt_BR
dc.titleNas entrelinhas do espaço escolar: o devir da prática educativapt_BR
dc.title.alternativeThe possibility of an educational space between the lines of an educational spaceeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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Mestrado em Antropologia Social (FCS)